74.4
Л74
СА-351861-КХ
Ломакина, Т. Ю. Структурные изменения в системе профессионального образования [Текст] : монография : [16+] / Т. Ю. Ломакина, А. В. Коржуев, М. Г. Сергеева. - СПб. : Алетейя : Историческая книга, 2014. - 168 с. : табл. - Библиогр.: с. 153 - 165

Монография посвящена модернизации российского образования, где в качестве одной из приоритетных мер рассматривается оптимизация учреждений профессионального образования, формирование государственных заданий учебным заведениям на подготовку кадров на основе мониторинга рынка труда.

74.268.3
Ч-84
СА-347355-КХ
Чудакова, М. О. Литература в школе: читаем или проходим ? [Текст] : кн. для учителя / М. О. Чудакова. - М. : Время, 2013. - 288 с. - (Диалог). - 3000 экз.

Новая книга выдающегося российского филолога и историка литературы Мариатты Чудаковой адресованы тем, «кто готов хотя бы попробовать резко изменить характер преподавания литературы и русского языка в сегодняшних российских школах». Чудакова озабочена далеко не только судьбой учебного предмета под названием «литература» - ее мысль гораздо шире: стремиться к тому, чтоб кончившие школу умели мыслить, не шли на поводу у демагогов, не приучались ненавидеть других людей; не торопились в моральных оценках, критически относились как к всеобщему одобрению, так и к всеобщему осуждению.

КХ Инв.СА-330962
71.4(2Рос)
К44
С/К44-КХ
Как стали возможны реформы Петра I в области образования, привития науки и практических знаний и были ли к тому основания в русской культуре ? Автор полагает, что интеллектуальны й выбор был совершен царем Алексеем Михайловичем, пригласившим в Москву православных книжников, образованных по западным образцам схоластической учености в Киево - Могилянской коллеги. Интеллектуалы в монастырях появились на Московском дворе со 2-ой половины XVII в. , принося образцы книжной барочной культуры. Россия осваивало барокко и благодаря патриарху Никону с его размахом монастырского строительства, приведшего со временем к выработке собственного московского стиля («нарышкинского барокко»). Проповеди и катехизисы, разделение об открытии школы, придворные церемонии и театр, вирши, школьное учение языков (греческого, латыни, польского ) – все эти новизны стали проводниками к созданию системы образования, рациональности и государственной заинтересованности в просвещении страны. В книге рассматриваются нравственное богословие Семена Полоцкого, а также тексты Кариона Истомина, Феофана Прокоповича и Стефана Яворского,, которые идеологически обосновали интеллектуальные усилия в проведении петровских реформ, связав Московскую Русь и строящуюся Российскую империю.

КХ Инв. СА-330937
71
Ш23
С/Ш23-КХ
Настоящая монография посвящена исследованию феномена «другости» в современной культуре. Образ Другого приобрел особое значение в (пост) современном академическом дискурсе, а также в самых разных формах популярной культуры, В работе проанализированные основные теоретические подходы к «другости» а также выделены типы Другого, ставшие главным источником репрезентации в вербальных и экранных текстах. При рассмотрении того или иного вида Другого вначале освещаются современные теории, в которых анализируются связанные с этим Другим проблемы культуры и общества, а затем приводятся примеры из области различных литературных и экранных жанров, содержащие репрезентации Другого, которые показывают, каким образом эти репрезентации формируют образ Другого в общественном сознании.

74.262.21(Обл)
М50
Монография является итогом как теоретических, так и практических исследований автора в области методики преподавания математики в начальной и основной школе. Проблема преемственности в изучении математики многогранна, поэтому автор старается реализовать ее на основе единого курса «Математика 1-6». Монография раскрывает возможность единого курса «Математика 1-6», который обеспечивает непрерывность математического образования с учетом возрастных особенностей учащихся.

74.4
В31
С/В31-КХ
Проанализированы трудности и противоречия на пути реализации компетентностного подхода в системе профессионального образования. Сформулирована и решена проблема формирования инвариантов профессиональной компетентности студента на основе ...

71
К88
С/К88-КХ
Книга «Куда ведет кризис культуры?» Объединяет материалы междисциплинарных семинаров, проходивших в фонде «Либеральная миссия» в 2010 – 2011 годах.