74.03(2)
П12
СА-406033 КХ
Павлова, С. В.
Императорский лицей: очерки истории : сборник / С. В. Павлова. – 2-е изд., доп., перераб. – Москва : Гелиос АРВ, 2024. – 254 с. : фот., портр. – Текст (визуальный) : непосредственный.

74.1
В22
СА-408057 КХ
Вахрушева, Л. Н.
Развитие мыслительной деятельности детей дошкольного возраста / Л. Н. Вахрушева. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – 173, [1] с. : граф., рис., табл. – (Интересно знать). – Текст (визуальный) : непосредственный.

75.7
И85
С/И85-ОКОП
СА- 406047 КХ
Исаева, Ю.
Дети в спорте. От старта до победы / Ю. Исаева. – Москва : Де'Либри, 2023. – 217, [2] с. : рис., табл. – Текст (визуальный) : непосредственный.

74.268.3
Д25
С/А-402088 КХ
Девяшина, М. Н.
Школа читательского мастерства, или Как читать хорошие книги с интересом и удовольствием : [методический материал] / М. Н. Девяшина. – Изд. 2-е, исправленное и дополненное. – Москва : Перо, 2023. – 246 с. : ил., табл., фот. – Текст (визуальный) : непосредственный.
Книга подарена библиотеке Н. Н. Карташовой.

Ор72.9
С83
А-403731 - КР
Стратегия развития школ с низкими образовательными результатами: аналитика, сопровождение, окна возможностей : сборник статей по результатам Международной научно-практической конференции, 25 ноября 2022 года (Оренбург) / Министерство просвещения Российской Федерации [и др.] ; составители: А. А. Муратова, Е. А. Лупандина. - Оренбург : «Типография «Агентство Пресса», 2023. - 298 с. : табл., рис.

Ор74.2
Г74
А-403717 – КР
Гуманитарное проектирование системы непрерывного образования : сборник статей по результатам X Международной научно-практической конференции, 13 апреля 2023 года, Оренбург / Министерство просвещения Российской Федерации [и др.] ; составитель А. А. Муратова. - Оренбург : «Типография «Агентство "Пресса», 2023. - 229 с. : рис.

74.9я7
Р41
СА 393811-КХ
Репринцева, Г. И.
Семейные традиции воспитания детей в культуре и быту народов России: учебно-методическое пособие / Г. И. Репринцева, Н. Р. Азизова. – Москва: Форум, 2022. – 301 с. – Текст (визуальный): непосредственный.

74.268.19=411.2
Ш23
СА- 392366 КХ
Шапиро, Н. А.
Дети и тексты: очерки преподавания литературы и русского языка / Н. А. Шапиро. – 2-е издание. – Москва: Высшая школа экономики, 2021. – 397 с. – Текст (визуальный): непосредственный.

74.48
П24
СА-376273-КХ

Как учить русскому языку и литературе современных школьников? Школьный учебник сегодня [Текст] : коллективная монография / Г. Г. Граник [и др.] ; под научным руководством Г. Г. Граник ; Психологический институт РАО. – Санкт-Петербург : Нестор - История, 2018. – 319 с.

В монографии обсуждается ряд теоретических и прикладных проблем, связанных с обучением русскому языку и литературе современных школьников. Главный объект внимания авторов – учебник и учебная книга нового типа.

В монографии представлены результаты исследования эволюции и особенностей педагогических концепций и языковой картины мира, заложенных в центрально – и западноевропейских учебниках для начального уровня обучения в период позднего Средневековья и раннего Нового времени.

Профессиональный стандарт педагога утвержден приказом Минтруда России от 18.10.2013 № 544н. Однако его внедрение только начинается, вызывая много вопросов и тревог в педагогической среде. В книге представлен развёрнутый комментарий к документу руководителя группы разработчиков концепции профстандарта педагога, директора Центра образования № 109 Москвы Евгения Александровича Ямбурга.

Издание предлагает подробные развернутые планы уроков со справочными и тестовыми, вариантами тем и уроков для углубленного изучения литературы в 11 классе. Включены так же материалы по подготовке и проведению выпускного сочинения и Единого государственного экзамена по литературе.

Пособие ориентировано на учителей, работающих по учебникам В. П. Журавлева и В. В. Агеносова, но полноценно может использоваться практически со всеми учебниками-хрестоматиями для основной школы.

В пособии представлены программы психолого-педагогической и социальной поддержки учащихся 5-11 классов с подробной разработкой групповых тренинговых занятий, включающих разнообразные техники и упражнения, направленные на развитие навыков адекватного поведения у подростков с различными формами отклоняющегося поведения.

В пособии раскрываются особенности связной письменной речи младших школьников с задержкой психического развития, излагаются некоторые направления коррекционно-развивающего формирования инициативной письменной речи; описывается графическое моделирование как средство структурирования текстового сообщения младшими школьниками с ЗПР.

Построение эффективной инновационной инфраструктуры воспитания – одна из основных целей управления современной школой в условиях выполнения ФГОС.

В пособии представлен опыт создания единого воспитательного пространства, ориентированного на защиту и развитие личности каждого ребенка. Раскрыты необходимость использования дифференцированного подхода к анализу и оценке деятельности, оплате труда классных руководителей, технологические аспекты ее применения в практике работы общеобразовательных учреждений.

Подробные поурочные разработки написаны практикующим заслуженным учителем и ориентированы на работу практически со всеми учебниками по литературе для 11 класса, а в первую очередь на тех, кто занимается по программам В. П. Журавлева и В. В. Агеносова. Пособие содержит варианты проведения уроков по русской литературе XX века в первом полугодие 11 класса и соответствует современным требованиям методики и дидактики.

«Минус один!» - это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» - это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской.